Bildungsbereiche

In unserer Bildungsarbeit ist das Bildungsprogramm „Bildung elementar – Bildung von Anfang an“ des Landes Sachsen-Anhalt mit seinen Bildungsbereichen grundlegend. Wir haben uns im Team gemeinsam darauf verständigt, dass alle Bereiche ineinander fließen, miteinander verknüpft sind. Einige Schwerpunkte sind hier aufgeführt:

Mathematik

• Bereitstellen von Materialien (didaktisches, alltägliches, natürliches)

• Erfahrungen sammeln mit Alltagsgegenständen (Formen, Größe, Gewicht)

• Mengen- und Längenerfahrungen (Entfernungen, Höhe, Breite, Länge) z.B. im Bauspiel, beim Experimentieren, beim Basteln

• Zahlenfolgen (Geschirr abzählen, Legespiele, Abzählreime usw.)

• Relationen (mehr-wenig, groß-klein), Körper vermessen

• Erfahrungen mit Raum (Flächen, Formen, Körper) z.B. im Bauspiel, auf der Freifläche, beim Butze bauen

• bei Musik z.B. Tanzschritte, Takt, Instrumente zählen

Musik

• Anregung für die Sinne

• Kennenlernen, Bestaunen und Wertschätzen von Musikinstrumenten

• Gefühle durch Musik ausdrücken, erleben, teilen, wahrnehmen

• Melodien finden, singen, nebenbei Liedtexte erlernen → Bereich Sprache

• Rhythmus- und Taktgefühl finden, Tonleiter kennenlernen → Bereich Mathematik

• Bewegung und Tanz, Gestik, Stampfen, Klatschen, Fingerspiele, Mundmotorik

• Kultur, eigene Musikkultur, andere Musikkulturen kennenlernen, Lieder der Jahreszeiten und religiöses Liedgut

Natur

• belebte und unbelebte Natur kennenlernen

• mit allen Sinnen erfahren (barfuß laufen, im Matsch spielen dürfen, im Schnee spielen, Bäume erforschen, beobachten usw.)

• Bewahrung der Schöpfung, Verantwortung übernehmen

• Fragen stellen, Dingen auf den Grund gehen

• Hypothesen aufstellen

Technik

• Neugierde wecken, wie etwas funktioniert z.B. eine alte Schreibmaschine auseinanderschrauben, einen Fotoapparat u.ä. Alltagsgegenständen

• Ideen für den Einsatz von Werkzeugen und Materialien entwickeln (an unserer Werkbank)

• Geschicklichkeit trainieren

• verschiedene Materialien kennenlernen, mit dem Experimentierkoffer und Experimentierkarten arbeiten

• Zusammenhänge, Phänomene, Erfindungen, Funktionen bestaunen, errätseln, ausprobieren

• beobachten, hantieren, vergleichen, Fehler machen, Lösungen finden

• erkennen von Sinn- und Handlungszusammenhängen, Fachbegriffen → Bereich Sprache

Körper

• alle Mitarbeiter sorgen für ein körperliches und seelisches Wohlbefinden der Kinder

• Kinder erkennen Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Aufbau und Aussehen von Körpern

• Essen und Trinken als sinnliche Erfahrung erleben (gemeinsam liebevoll gedeckter Tisch)

• Wechsel von Bewegung und Entspannung durch verlässliche Rhythmen (1x wöchentlich Bewegungsbaustelle im Mehrzweckraum für jede Gruppe, nach Möglichkeit täglicher Aufenthalt im Freien)

• Körpererfahrungen sammeln beim Schaukeln, Klettern, Rutschen, Kriechen

• Wissen erwerben über Hygiene, Gefühle, Kleidung, Aussehen

• Freude erleben am eigenen Körper (mit Wasser, Pflegemitteln, Ritualen)

• soziales Verhalten (Grenzen kennenlernen, Schamgefühl, Kuscheln, Vertrauen, Neugier)

Darstellende Kunst/ Bildende Kunst

• Kinder haben die Möglichkeit zum Rollenspiel, zum Tanzen, Musizieren, da in den Räumen entsprechende Verkleidungskisten und Musikinstrumente vorhanden sind

• Bildungsbereiche Musik, Bildende Kunst, Mathematik, Sprache, Technik finden sich hier wieder, greifen ineinander

• Kinder können ihre Lebenswelt, ihre Eindrücke, Erfahrungen ausdrücken

• Materialien zum kreativen Arbeiten stehen bei uns in Reichweite der Kinder und sind zugänglich

• Kinder drücken sich über kreatives Tun aus, können ihre Eindrücke darstellen, ausdrücken was sie bewegt, machen ihre Gedanken und Gefühle sichtbar

• sie schulen ihre Auge-Hand-Koordination, ihre Feinmotorik

• die Erzieherinnen geben den Kindern Hilfestellung, Anregungen die ergebnisoffen sind

• Kinder entwickeln Ausdauer, Geduld, Materialkunde, Geschicklichkeit

Sprache

• wir unterstützen unsere Kinder bei der Entwicklung von Ausdrucks- und Artikulationsfreude

• Kommunikationskompetenz entwickeln

• Sprache als Kulturgut entdecken, erleben, erfahren

• Kinder haben verschiedene Möglichkeiten zur Sprache z.B. Bücher, Lieder, Fingerspiele, Reime, Gedichte, Zungenbrecher, Quatschgeschichten

• Morgenkreis, Gesprächskreise

• Austausch mit anderen Kindern, im Sozialverhalten (verbale Grenzen)

• Körpersprache, Gestik, Symbole, Fragen stellen, diskutieren, philosophieren

• Kennenlernen anderer Sprachen durch andere Kinder die zweisprachig aufwachsen

Grundthemen des Lebens

• wir ermöglichen Kindern Spuren in der Kita von sich zu hinterlassen

• unsere Portfoliomappen sind für die Kinder zugänglich

• wir feiern die Feste des christlichen Jahreskreises

• ein festes Ritual bei uns ist das Tischgebet

• wir nutzen den Raum der Stille als Begegnungsort für Bibelgeschichten, Legearbeiten, Buchbetrachtungen, Erzählkreise

• Bereitstellen von Literatur zu verschiedenen Themen

• die Kinder kennen unsere Kirche, den Pfarrer, pastorale Mitarbeiter und begegnen der Gemeinde